提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆(yì)可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以被植入的(de)，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大(dà)家(jiā)说一个跟修(xiū)改(gǎi)记(jì)忆(yì)有关(guān)的一(yī)个非(fēi)常轰动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一(yī)个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最(zuì)近一段时间(jiān)频繁(fán)的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容(róng)易(yì)出现的(de)一种信号(hào)，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲了自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在(zài)旁(páng)边配合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的(de)记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提出(chū)一两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听(tīng)到故(gù)事中(zhōng)找到答(dá)案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的(de)基(jī)础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是(shì)非常好的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行(xíng)合理的(de)复(fù)习(xí)，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做(zuò)游(yóu)戏(xì)以(yǐ)及(jí)比赛活动(dòng)、散步(bù)与郊游活(huó)动(dòng)和日常生活活动等(děng)。

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